Se nos
olvidó resaltar esta nota publicada el día 21 de octubre del presente año en La República
concerniente a la “primacía” que obtiene nuestra Heroica Ciudad de San Pedro de
Tacna en matemáticas, frente a las demás ciudades del país. En realidad, esto es un eufemismo que quiere
decir que en Tacna con las justas y la mitad de los jóvenes sacan
calificaciones aceptables en la materia, por lo visto, ni siquiera
Sobresaliente. Así, las demás ciudades (de las cuales Moquegua es segunda) ni a
eso llegan. Quien considere este logro
como un “consuelo de tontos” para nosotros los tacneños, tal vez no esté tan
descabellado.
Para colmo,
no olvidemos que los estándares con que se ponderan nuestros exámenes no no son
los mismos que los de otros países más desarrollados. Lo mismo que dicen que
pasa con el término “pobreza” y la forma en que se mide en los diferentes
países, si no fuera así, técnicamente tenemos menos pobres que la Argentina,
según el último sinceramiento estadístico realizado por el gobierno de Macri,
lo que sí es algo tirado de los pelos. Así que tal vez nuestras notas “satisfactorias”,
en otras latitudes no lo sean en realidad. Habrá que esperar a alguien que
realice un estudio comparado.
La responsabilidad
de estos resultados, por lo demás mediocres, no es de Esto Es Guerra, por si
acaso. Es trabajo conjunto poder hacer las mejoras necesarias, no solo del
Gobierno, o solo de los profes, o solo de los padres, o solo de los chicos.
A
continuación, la nota de La República:
Tacna es la única
región con niños que aprueban matemática
Difícil. En el resto del país, menos del 50% de escolares aprenden esta materia. Sineace plantea
cambios en la enseñanza.
Escribe: Liz Ferrer
De acuerdo a la Oficina de Medición de la Calidad
de los Aprendizaes del Ministerio de Educación, solo en Tacna más del 50% de
los escolares resuelven de forma satisfactoria problemas matemáticos. En el
resto de regiones, los porcentajes aprobatorios son menores al 50%.
La cifra forma parte de los resultado de la
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de 2015 aplicada a escolares del segundo
grado de primaria. A Tacna le siguen en la lista Moquegua, Callao, Ica,
Puno, Junín, Amazonas, Arequipa, Piura y Ayacucho. Estas regiones tienen una
aprobación satisfactoria que va entre 45% hasta 30%.
Con la meta de cambiar esta realidad escolar, el Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace)
publicó el libro "Estándares de aprendizaje de las matemáticas". Son
cinco mil ejemplares que se distribuirán de forma gratuita.
La consultora del Sineace, Cecilia Zevallos Atoche,
explicó que el libro corresponde a una traducción de un texto elaborado por la
Universidad de Humboldt de Berlín.
"Es
difícil el aprendizaje de esta materia, es que se cree históricamente
como un privilegio de algunos dotados. Y eso no es cierto. En esa concepción se
cree que la matemática es repetir lo ya descubierto, cuando la matemática
debería ser un proceso de descubrimiento también para el estudiante. Se le pone
fórmulas que son ajenas al día a día del escolar. Eso va a cambiar con el nuevo
diseño curricular que se aplicará en 2017. Se tendrá una matemática de uso
práctico y vivencial", señaló Zevallos.
